当我们刚开始着手制作网课的时候，首先会遇到的问题就是不知道怎么填充课程的内容，这次大叔就来教大家四种比较经典的网课框架，帮助大家快速熟悉网课的流程和内容，等大家掌握了之后就可以推陈出新，开始打造自己的框架和网课流程了。
1、ASK模型
ASK是三个英文单词的首字母，它们分别是Active（行动）、Skill（技能）、知识（Knowledge），之所以被称为ASK，是为了读起来顺口，而实际上的顺序应该是KSA，也就是首先给读者介绍一个知识点。
这里需要明确一点，我们的课程之中，知识是课程的核心，这是用户看我们课程的目的。虽然我们的表演和案例可以将知识点渲染得更加深入人心，增值服务能够给用户贴心和关怀，把用户体验做的很好，但用户依然是为了知识为我们付费的。
基于这个原因，从一开始就要对这个知识点进行深度解读，首先要从理论上把这个知识点说透，相当于对我们要讲的内容做一个总体的概括，这是为了打动读者，让读者想要掌握这个知识点。
接下来就是告诉读者如何掌握这个知识点，也就是技巧的讲解，将知识点拆分成细碎的部分，通过掌握每一个环节的技巧，可以很好地学会这个知识点。
最后是鼓励读者积极行动，如果说这个技巧需要坚持学习，并且如果这个知识点涉及到要分阶段去记忆掌握的话，那么就需要鼓励读者去积极行动。
2、KEAT模型
KEAT是四个英文单词的首字母，这四个英文单词分别是Knowledge（知识）、Example（案例）、行动（Active）、工具（Tools），具体说来就是先给读者提出一个知识点，对知识点进行介绍之后，用案例来进行解释印证，让知识点变得更容易理解，当知识点通过案例解释清楚之后，再告诉读者应该如何操作才能实践这个知识点。最后，为了让读者尽快掌握，还需要给读者推荐一款工具。这样这个知识点就能快速被读者掌握，这样的写法就是顺着大多数人的阅读和思维习惯，让读者能快速学习和吸收知识。
简单举一个例子，如果我们的课程是讲摄影技巧的课程，其中有一个景深的技巧，景深应该如何去拍呢？这就涉及到光圈、快门、ISO等的知识点。而在解释这些知识点的时候，光凭概念性的描述是很难说清楚的，这时候就需要通过案例来让读者对这几个知识点有一个全面而生动的认识，通过不同的图片显示出不同的光圈、快门、ISO等知识，就会比文字讲解更容易理解。
有了这样的案例支撑之后，接下来就该讲如何在相机上去操作，这就是行动和工具的部分，这里我们要分析相机的使用，要怎么调节操作，才能达到之前讲述的效果。
3、WWH模型
WWH模型分别是Why（为什么）、What（什么）、How（怎么做），这三个字母一看就知道是为了解决问题，所以一直都在围绕问题而写。首先，提出一个问题或是一个奇怪的现象，也就是代读者提问，为什么（Why）会出现这样的情况，把整个为什么通过精彩的描述表达出来，由此勾起读者阅读的愿望，当问题提出来之后，接下来就是代读者问原因，这到底是什么（What）引起的，一步步为读者解析，说透所有的一切，当这个问题和现象被彻底解释清楚之后，接下来的事情就是告诉读者该怎么做（How），也就是方式方法。这样的模式很适合带有好奇心的读者，让读者带着问题去解读，通过解决问题的方式来让读者学会其中的知识点，层层叠进地从让知识点呈现出来，这就是WWH模型，是一个比较简单实用的写法。
4、PRM模型
PRM也是三个英文字母单词的首字母组成，这三个英文分别是Problem（问题）、Reason（原因）、Measure（解决方案），这三个字母汇集在一起就是PRM。这个模型就是一个比较常见的写法，相当于分三步进行创作，先提出问题，然后找出问题背后的原因，最后就是给出解决问题的方法，而这个方法还可以套进第二个模型，在解决方案的阐述中我们可以把KEAT模型套进去。
举一个例子：孩子青春期会遇到哪些问题？（抛出一个尖锐的问题）为什么孩子会在青春期会出现这样的问题（分析问题的原因），最后通过知识点、案例、行动、工具来解决（给出解决方案）。
我们可以根据自己的喜好和擅长的方式来写，也可以跟自己的内容去选择适合的写法，甚至可以把这几种写法穿插着来写。在整个系列课程之中，不要把所有的课程都用一种写法来写，因为读者会有疲劳感，最好的状态其实是让读者猜不到我们会怎么写，永远带着好奇心来读我们的课程，才是最好的课程。不过，无论用什么写法，最终的目的是让读者掌握课程里的知识，这个目的不能变。
总结一下，这次大叔分享了如何撰写优质的内容，优质内容的写法有四种，比如ASK模型、KEAT模型、WWH模型、PRM模型，这几种模型都是向读者传递知识点，这四种模型可以根据自己的喜好来写，也可以根据内容的需求来写。下次大叔会分享网课的制作和平台的选择，关注大叔，了解更多干货内容。
